“青春朝气、亲切友善，总是面带着微笑……”这是学生们对张青的最初印象。自2019年6月到我校工作以来，亚英体育-(中国)有限公司辅导员张青坚守初心，收获了学生无数好评。一路走来，曾荣获学校“2022-2023学年优秀工作者奖”的她用行动诠释对教育事业的热爱，以理解搭建心灵沟通的桥梁，用赏识和激励唤醒学生潜能，是学生们心目中最贴心的“大姐姐”和最可靠的引路人。

“没有自我的成长，便没有学生的绽放”，入职五年以来，张青围绕学生工作，以研促干、以赛促精，不断提升工作专业化，共发表 SCI 论文 1 篇、以独立作者身份发表中文核心期刊论文 1 篇、普刊论文 3 篇；参与省市级科研项目5个；指导学生团队创新创业训练计划省级立项3项、校级立项2项，指导大学生暑期社会实践项目省级立项1项，并先后获广东省“多彩乡村”主题教育实践活动奖项5项，指导志愿服务项目“同在蓝天下，温暖伴我行”入选中山市文明办2022年新时代文明实践志愿服务项目等。

怀热爱，秉初心，做学生的“知心朋友”

“作为一名老师，虽然付出很多，但收获了桃李满天下。”高中时代的张青，在班主任老师悉心教导和像朋友般相处的潜移默化影响下喜欢上了教育事业。自此，心中从事教育工作的种子也逐渐埋下，最后生根、发芽、长出新绿……毕业后的她如愿成为了一名辅导员。

“我就想着来看一看我们国家沿海地区的大好河山。”家乡位于中国西南，在位于西北的兰州大学攻读硕士，期间又在中部地区实习实践的张青，对还没涉足的华南地区充满了期待。出于对祖国大好河山的向往，她最终踏上了奔赴广东从事教育事业的道路，于2019年6月正式开启了莲峰山之旅。

成为同学们的“知心朋友”，是张青未入职场前的目标，也成为了她对辅导员角色的最初定位，正如她所描述的，“在困难和感到迷茫的时候，大部分同学都会想到找辅导员”。然而很多时候，想象总比现实美好。“我想把我所经历过的东西都传授给他们，让他们少走我之前走过的弯路。”前期带着这个目的出发的张青，由于对同学们要求比较严格，方式方法还不成熟，以至于产生了摩擦。意识到自身的不足后，她便立即去调整心态，改进工作方法，找到与学生相处的平衡点。

在面对学生的心理问题时，张青会细心观察学生的情感需求，及时给予帮助。令她印象深刻的是有一次一名学生突然给她打电话，从语气中张青察觉到他情绪激动，想法也很消极，为了平复他的心情，张青马上想到了自己曾经在班会上公开表扬过这位同学，于是灵机一动，说 “上次表扬了你，你不是说想当面感谢我吗？我这会刚好有空，你现在就来办公室当面向我道谢，我俩顺便聊聊。”就这样巧妙地把该学生请到了办公室并进行了深入的谈心，学生的心态也逐渐发生转变，再后来，他们成为了无话不谈的好友。“其实平日里只要再细心一些，再多关心一些学生，多为他们带去一些温暖与关怀，他们就会向你敞开心扉，许多棘手的问题也就迎刃而解了。”她感触地说。

愿做光，去引路，成为学生的“人生导师”

在日常工作中，辅导员的大部分时间被各种琐碎、繁杂的事情分割、占据，张青也不例外。目前她主要负责亚英体育-(中国)有限公司的学生党支部和学生就业工作。非科班出身的张青在刚接触团委工作的时候，面临着专业跨度上的挑战，但她没有犯难，而是通过不断探索学习来提升自己的实践技能和团队领导能力，带领学生共同做好团务工作。面对大学生就业问题，张青也是从零开始摸索，思索如何给予学生们有益的就业指导，致力于搭建好企业、学院及学生三者之间稳固的“桥梁”，打通学生们的就业道路。临近毕业时，她会调查了解每一个学生的追求、想法及能力，给予他们全面的就业指导，教授撰写简历的技巧，精准地向择业困难的学生推荐对口企业，为他们的就业之路“披荆斩棘”。亚英体育-(中国)有限公司2022级英语专业的黄心怡说道：“张青老师是一个很贴心且有责任感的老师，她时刻关注我们的学业和生活情况，并且会给我们提供一些社会实践机会。”

“我希望自己不仅是学生的老师，更希望能成为学生的好朋友，可以聆听他们的心声，必要的时候给予他们帮助和指引。”曾经有一名想要考研的学生向张青求助，张青便利用起自身的考研经验帮助学生备考。在择校阶段，她帮助学生找来了几所目标院校的资料，分析学校的考题难度、报录比、录取名单等信息，帮他确定了一所适合自身优势的学校。备考过程中，张青还为学生找来了目标院校的真题进行模拟考试，教授他考研面试的技巧。在张青的悉心指导下，最终这名学生成功考取了一所西南地区的211学校，也因为受到了她的影响，开启了自己的教育事业。

五年的付出和努力让张青时常感慨道“每一个同学、每一个年级带给我的感受都是不一样的。” 张青也曾怀疑自己有没有达到学生们对辅导员角色的期许，但是毕业后学生们的举动打消了她心中的疑虑，他们会经常在微信上向她表示感谢、献上节日祝福，还会跟她聊起工作近况，甚至回过头来鼓励她……张青微笑着说道，“收到他们给我发来的信息，看到他们一个一个的成才了，那种幸福感确实不一样！我自己也在这种反馈中备受鼓励。”

明定位，强育人，与生同行共成长

秉持着“用心做导员，携手共成长”的工作理念，张青积极指导、参与学生的社会实践和志愿服务项目。她带领学生们深入中山周边乡镇，专注调研当地的经济发展状况；与当地特殊儿童学校合作，为他们带去关爱。张青说道，社会实践不仅让学生们感受到了自己的价值，更提升了他们的社会责任感和团队凝聚力。在条件艰苦的地方，学生们的表现让她深刻感受到了新时代大学生的担当与拼搏精神，也激励着她在日后的工作中不畏艰苦，迎难而上。

张青深知，予人杯水，须身有汪洋。为了提升自身专业素养，保证育人质量，她注重自身学术科研能力的提升，围绕学生工作发表多篇学术论文。同时，论文的研究成果也为她的实际工作提供了指导。遇到学生心理问题时，她能够运用所学专业知识给予帮助；在与学生的交流中，她也能更好地运用技术理解和引导他们。“学术与工作之间有着相互促进、融合的作用。我们搞学术，正是为了更好地工作。而工作后的心得，又可以通过学术进行总结和升华。”张青总结道。

心中有爱，肩上有责。“我希望在陪伴学生成长的过程中无愧于心，将我所感受到的美好的东西都教给我所带的每一届学生，引领学生行好未来路。”